深耕教育二十九载的“筑梦人”

张渝莹，1974年9月出生，中共党员，本科学历，自1996年7月参加工作以来，已在教育岗位上坚守了29年。她始终以“捧着一颗心来，不带半根草去”为座右铭，用爱心、耐心和责任心守护着每一位学生的成长。

一、厚植教育情怀，坚守初心使命

作为有29年教龄的中共党员，张渝莹老师始终以“四有”好老师标准要求自己。在2023年党纪学习教育中，她结合教学实际撰写5篇学习心得，把“立德树人”融入课堂：讲解数学应用题时，会穿插“诚信解题”的品德教育；批改作业时，用暖心评语鼓励后进生，累计写下2000余条个性化评语，帮助12名自卑学生重拾学习信心。

二、润物无声育人，实干笃行担当

张渝莹老师在29年的班主任工作中，根据学生年龄及心理特征开展班主任工作，既做知识的“传播者”，也做品德的“启明灯”。2022年带领学生民主制定《班级公约》，细化“课前准备”“课间秩序”等18项条款，设计“小组积分制”，将晨读、作业、卫生等纳入考核，每月用自己的奖金购买笔记本、书签奖励“明星小组”。在她的引导下，班级连续三年出勤率100%，2024年冬季防溺水主题班会上，她组织学生编排情景剧，学生还主动制作安全手册带回家，带动200余户家庭学习安全知识。她的班主任工作得到广大家长的认可，多次被评为市级“优秀班主任”、区级“优秀教师”。

三、杏坛育蕾启智，教学佳绩斐然

张渝莹老师深耕数学教学领域多年。2013年，她所带班级里有一名数学基础薄弱的学生，为帮助该生追赶进度，她坚持每天课后额外辅导1小时，创新采用生活中的鲜活案例拆解几何难题。经过持续努力，这名学生在中考数学中取得满分，并列全省第一，后续高考时更一举成为普洱市理科状元。从事教育工作以来，她始终用心耕耘，累计辅导30余名学生在市级数学竞赛中斩获奖项，用专业与坚守为学生的数学学习之路保驾护航。

四、研海探真铸华章，教研工作结硕果

作为工作室主持人，2021-2024年她牵头开展《边疆少数民族地区初中数学新教材单元教学实践》课题研究，组织成员编写12套教案、制作80余个课件，建立资源库供全区使用。带队“送教下乡”15次，在景谷县中学，示范“数形结合”教学法，培养出省级骨干教师3名、省级学科带头人1名，市区级骨干教师多名，县级工作室主持人多名。担任备课组长时，她所在年级数学成绩连续5年在区内取得优异成绩。

五、远志笃行绘愿景，共赴教育新征程

如今50岁的张渝莹仍不断深入研究教育教学理论，每年研读至少两本专业书籍，参加各类培训和学术研讨活动，探索创新教学方法。在教育科研方面积极寻求突破，参与课题研究，争取每年撰写一篇高质量教育教学论文，将教学实践与理论研究相结合，为教育事业发展贡献更多智慧和力量。

教育格言：启迪思维，点亮数学

扎根基层育桃李 初心如磐绽芳华

自2014年入职云南省思茅第一小学，郭梦姣老师以“扎根教育沃土，培育时代新人”为信念，在语文教学与班主任岗位上深耕11年，以坚定的政治素养、扎实的业务能力和真挚的育人情怀，书写基层教师的责任与担当。

一、以初心铸师魂，把稳教育“方向盘”

作为中共党员，郭老师始终扛牢“为党育人、为国育才”使命，深耕政治学习，将“立德树人”融入工作细节。课堂上，她结合语文课文中的红色故事与民族文化素材，引导学生厚植家国情怀；课后主动参与“铸牢中华民族共同体意识”主题教育，用身边民族团结案例感染学生。工作中，她秉持“勤勤恳恳做事，踏踏实实做人”，学校任务总能“按质按量提前完成”，对待同事，主动分享经验、协助年轻教师磨课，是教研组“热心人”；积极参与校园文化建设与志愿服务，始终冲在前线。

二、以爱心育新人，搭建成长“连心桥”

11年班主任生涯中，郭老师坚持“平等相待、因材施教”，创新推出“习惯养成积分制”“家校共育故事会”：每周评“文明之星”树榜样，每月邀家长分享教育故事聚合力。在她带领下，所带班级班风正、学风浓，深受学生爱戴与家长信赖，连续多年获评校级“优秀班级”“文明班级”，2024年更获区级“优秀班集体”。正如她在工作笔记中所写：“教育的本质是唤醒，用真心换真心，才能让每个孩子都发光。”

三、以匠心研教学，打造课堂“高效能”

作为四年级语文教研组长，郭老师以“上好每一堂课”为信条，摸索“备—教—研—改”闭环教学法。备课坚持“三备”：备教材吃透新课标、备学生掌握学习需求、备教法灵活用“情境教学”“小组探究”。2018年执教《搭石》时，结合普洱“风雨桥”故事让学生体会“互助奉献”，获国家级优质课省级优课。课堂上，她践行“学生为主”，70%时间留给学生讨论展示，分层提问兼顾学困生与优等生；创新“知识断层补漏法”，课后一对一辅导学困生，通过“趣味闯关”巩固成果，所教班级语文成绩稳居年级前列。此外，她带领组内开展“阅读素养提升”课题研究，组织12场“同课异构”，推动全组教学水平提升。

四、以实绩证初心，收获成长“成绩单”

11年来，郭老师坚守岗位无旷工迟到，积极参与竞赛与教研，累计获国家级奖项1次、省级4次、市级1次、区级3次、校级多次。2017年《搭石》获国家级优质课二等奖，2022年论文《论小学生质疑精神的培养》获省级二等奖，同年在云南省铸牢中华民族共同体意识教育说课比赛中获一等奖，2023年指导青年教师获思茅区教学竞赛一等奖，每一份荣誉都彰显她对教育的执着。

教育格言：每一个孩子都是一颗独特的星星，教育的任务是让他们以自己的方式闪耀。

在教学与管理中践行教育初心

张凤阳，中共党员，高级教师，现任普洱第二中学校长。普洱市中小学学科带头人、普洱市高中历史骨干教师、思茅区骨干教师、思茅区第一批高中历史名师工作室主持人。参加“云南省万名校长培训计划”项目、云南省组织部“基层人才培养计划”在云师大附中荣获“优秀学员”称号。多年任教高三毕业年级，培养大批学生考取优质大学。

一、教学方法创新，教学成果显著

在教学中，张凤阳同志兢兢业业，注重因材施教。他以愉快式教学为主，坚持以学生为主体、教师为主导、教学为主线，注重讲练结合，运用“任务型”教学法、创设情境法等多种教学方法，采取“合作学习”方式，营造轻松愉快的学习氛围，有效提高了课堂教学效率与质量。在他的努力下，学生不仅学会了知识，更学会了做人、求知、实践、合作和自我发展。2025年高考、中考实现低进高出显著成效。

二、学校管理有方，推动内涵发展

张凤阳同志在学校管理工作中，注重教学常规精细化管理，围绕教育综合改革，在“备、讲、批、辅、考、研”六大环节下足功夫。2024年，他强化教师队伍配备，招聘新教师2人、调动教师5人，推动了教师专业持续发展。学校课题研究氛围浓厚，累计有9项市级课题、21项区级课题顺利结题或完成中期报告，3项市级课题、7项区级课题顺利结题，6项市级课题、14项区级课题成功立项并开题。同时，他积极推动教研工作，开展推门听课3800余节、公开课430余节，教师在教学竞赛中硕果累累，9人参加市级课赛，荣获一等奖7人、二等奖2人。

三、重视基础建设，改善办学条件

张凤阳同志积极推动学校基础建设，学生宿舍建设项目建筑面积5800㎡，可容纳约1100人，2024年9月正式投入使用；学生食堂建筑面积4600㎡，可容纳约3000人就餐，也于2024年9月投入使用；2024年8月，建设校园医务室，于2025年2月投入使用。这些项目为师生的学习、工作和生活提供了便利条件，也为学校实现全封闭管理奠定了基础。

四、积极投身课题研究，屡获荣誉表彰

张凤阳同志积极参与研究《课堂革命探索——“二五三18”精准教学实践研究》《新高考背景下考试质量分析的调查和应用研究——以思茅区2022级高一年级为例》等多项普洱市课题。2023年4月，他被聘为“普洱市茶城专家评审委员”，2023年9月荣获思茅区“优秀教育工作者”等荣誉称号。

在他的带领下，普洱第二中学于2024年12月正式认定为云南省一级三等普通高中，学校发展迈向新台阶。

教育格言：做一位有温度与敬意的教育者。

用爱浇灌成长之花 以行书写教育华章

在西盟佤族自治县翁嘎科镇中学，有这样一位始终用行动传递温暖的班主任，宛如明灯般照亮着孩子们的成长之路。她怀揣着对教育事业的一片赤诚，如同一位忠诚的守护者，精心呵护着班里的每一个孩子，她就是叶航老师。

“以行动示范，以身教引领”，这是叶航老师从未动摇过的育人理念。在她心中，教育绝非冰冷生硬的说教，而是一场用爱心浇灌、用陪伴温暖的旅程。她会细致入微地关注每个孩子的身心变化，静静留意着每一朵小花的成长点滴。

在思想教育方面，她从不讲空洞的大道理，而是巧妙地借助主题班会和孩子们聊生活里的点滴小事，她把正确的三观悄悄融入日常交流之中，在潜移默化间，为孩子们筑牢了成长的精神底色。开展劳动教育时，她总是毫不犹豫地挽起袖子和孩子们一起打扫班里的各处卫生，她还带领着孩子们在校园的空地里种向日葵，翻土、播种、浇水、施肥，每一步她都和孩子们一起动手，那一片向日葵地，就像是孩子们成长的见证，他们在汗水中体会到劳动的艰辛，在等待花开、收获果实的过程里，慢慢学会了感恩与担当。文体活动时，她更是“沉浸式”参与，大课间，她和孩子们并肩奔跑；运动场上，她和孩子们同场竞技；学校晚会，她和孩子们同台表演，这份“零距离”的陪伴，就像一条无形的纽带，让师生的心贴得越来越近，班级的凝聚力也越来越强。每天早中晚，教室门口总能看到她守候的身影，看见她在，孩子们都会加快走进教室学习的步伐，班里“比学赶超”的学习氛围越来越浓，因此，她所带班级的学业成绩也始终在年级里名列前茅。她深知，孩子的成长离不开家校携手，于是，她主动搭建起家校沟通的桥梁，每个学期，她都会找时间到学生家做家访，和家长掏心窝子地聊孩子的情况，家访率达到了100%；她还通过班级微信群，及时分享学生的日常动态，有问题随时与家长沟通，在她的努力下，家校之间的联系越来越紧密，慢慢凝聚起家校共育的强大合力。安全更是她时刻绷紧的“弦”，她时刻关注孩子安全，一旦发现隐患，立即召开安全班会，在班会上，她向孩子们详细讲解各种安全知识，“安全第一”的意识就像种子一样，深深扎根在每个孩子的心里。

“浇花浇根，育人育心，教育的过程本就是一场以爱为种，以行为犁的农耕。”叶航老师正是以这份对教育的赤诚，用爱心浇灌孩子们的成长之花，以行动书写着立德树人的育人华章。

扎根乡村育桃李，守望初心写华章—袁波

教育是灵魂的对话，班主任是学生心灵的守护者，教育的起点在于厚植情怀，永葆初心。来自孟连县富岩镇中心学校的袁波老师怀着育人初心，在乡村教育岗位上守护着花开。

袁波老师是一名深耕基层教育的普通教师，自投身教育事业以来，始终秉持“任劳任怨，勇挑重担”的工作态度，以“踏实、能干、肯干、敢干”为工作作风，坚守“虚心好学，实事求是”的人生信条。从偏远村小到乡镇中心校，从普通科任教师到德育管理者，他在平凡的岗位上默默耕耘，用爱心与责任守护着每一个孩子的成长，尤其在关爱留守儿童、推进控辍保学、促进民族团结等方面倾注心血，努力为乡村教育事业发展贡献力量。

他的教育生涯始于对偏远山村的深情守望。面对一年级新生因方言障碍造成的知识断层，他虚心请教，耐心教学助学生脱离困境。当发现班里因思念父母产生厌学情绪时，他连续三个月组织"书信传情"活动，让少女与父母的心跨越千山万水紧紧相连。这种将教育融入生活的智慧，恰似陶行知先生所言："真教育是心心相印的活动"。

从偏远村小到乡镇中心学校，他用脚步丈量出教育者的担当，以心血浇灌出满园桃李。正如他在述职报告中所述："教育不是灌输知识的容器，而是点燃生命的火种"。这位扎根边疆的教育守望者，正以赤子之心续写着新时代的育人华章。