为切实提升新教师对《3-6岁儿童学习与发展指南》（简称《指南》）的解读与实践能力，2025年6月12日，普洱市幼儿园精心组织开展以《指南》艺术领域为核心的主题研讨活动。此次活动作为幼儿园分层分组教师培养体系的关键一环，专为新教师群体定制，亦是本年度推动教师专业成长的重要实践 ，旨在助力新教师精准把握《指南》要义，夯实教育教学根基。

一、分层聚焦 多维解读

活动伊始，新教师们立足日常教学实践，对《指南》艺术领域目标及各年龄阶段幼儿发展核心要求展开系统性剖析。分享过程中，教师们各展所长，通过鲜活案例，呈现艺术教育在班级课程、游戏活动中的实践场景。以《指南》为行动纲领，各小组围绕小、中、大班幼儿在美术领域的典型表现与发展目标展开深度研讨，不仅将理论精准落地，更在思维碰撞中深化对《指南》的认知。

二、深度碰撞 灵感交融

研讨不局限于理论层面的文本剖析，更聚焦教学实践的落地转化。研讨环节，许副园长、教科主任与新教师们围绕“如何有效支持幼儿的自主表达”“如何平衡技能引导与自由创造”“如何挖掘本土资源赋能美术活动”等实际教学难题展开激烈的探讨。大家各抒己见、畅所欲言，思维碰撞的火花此起彼伏，在交流中探索出诸多兼具创新性与可行性的实践路径。研讨现场气氛热烈非凡，观点交锋与智慧激荡并行，真正实现了思维的深度碰撞与灵感的交融共生。

三、共研共悟 蓄力起航

此次主题研讨以“分享+交流+感悟”的多维模式，搭建起思想交汇的桥梁。新教师们在深度对话中互学互鉴，不仅让《指南》艺术领域美术活动目标逐渐清晰具象，更在研讨碰撞中找准了教学发力点，为课堂实践注入创新动能。新教师们纷纷表示：“这场研讨如同一场及时雨，彻底解开了在美术教学中‘教什么’‘如何教’的困惑，让他们更有底气去呵护孩子们在美术创作中的奇思妙想！”字里行间，满是对专业成长的笃定与对未来教学的热忱。

教育之道，成于师者匠心。教师的专业深度，直接丈量着幼儿成长的广度。此次分层教研活动聚焦新教师发展需求，以精准化、靶向式的培养路径，为教师成长搭建阶梯。教师的专业成长并非一蹴而就，而是在持续学习、反复实践中不断积累沉淀的过程。每一次的研讨交流，每一次的反思改进，都是成长路上的基石。

四、深化研训 聚力成长

通过本次主题教研，新教师对《指南》的理解从表层认知迈向深度解构，“以幼儿为本”的教育理念更在实践中生根发芽。普洱市幼儿园将锚定分层教研模式，以常态化、精准化的研训机制，持续推动“以研促教、以研兴教”的专业发展路径，让教研真正成为教师成长的助推器。